Темы: Строение мозга. Последовательность развития отделов мозга. “Окна возможностей”.
Лекция 1. “Что надо знать о физиологии ребенка, чтобы не раздражаться на него?”
Бонус: Таблицы возрастного развития мозга по зонам и функциям

Темы: Типы восприятия. Смотрим на одно, видим разное. Главная задача для психики ребенка. Кризисы, свободы, ответственность.
Лекция 1. “Специфика психики. Главное, что надо знать о детях в общих чертах”

Темы: Потенциал для гения. Первое НЕТ. Исследование мира. 0-3 года - цели и задачи. Я-ок, ты- ок. Круг заботы. Кризис 1 года. От 1 до 3. Инстинкты.
Лекция 1. От рождения до 3 месяцев: Базовые установки личности
Лекция 2. От 3 месяцев до 3 лет: Как помочь ребенку поэтапно “прокачать” мозг и психику, чтобы все дальнейшее развитие давалось запросто (спойлер: это не чтение с пеленок и не изучение нескольких языков)
Лекция 3. Инстинкты человеческого детеныша

Темы: Пошаговый алгоритм действий во время капризов и истерик. Фрустрация. Сказка про тучку.
Лекция 1. “Кризис 3 лет”
Почему урок про кризис трех лет нужно посмотреть каждому? Потому что именно там закладывается огромное количество травм и ошибок, и происходят критичные сбои в навыках общения, которые приводят к провалам во взаимоотношениях всю последующую жизнь.
А еще, от того, как прошел (или не прошел) ваш ребенок этап сепарации - психологического отделения от вас в 3, зависит:

• будет ли он страдать от апатии в 20, и продолжать жить на вашей шее в 40 лет,
• или сможет построить самостоятельную, полноценную и счастливую жизнь!

Лекция 2. “Истерики, капризы. Как помочь ребенку справиться с эмоциями, без травм и негативных последствий для психики.”
Этот урок перевернет ваше представление об эмоциях, капризах и слезах.
После него вы не узнаете себя, когда вновь столкнетесь с кричащим ребенком: ведь вы больше никогда не будете действовать импульсивно и наугад - вы теперь точно знаете: ЧТО ДЕЛАТЬ.
Этот урок стоит посмотреть дважды: сначала “прикладывая” на ребенка, и потом - “прикладывая” на себя. Открытия вас ждут совершенно разные:)

Темы: Развитие зон творчества, воображения, логики. Гиперактивные дети. Энергия дерзновения. Социализация: садик и школа, навыки коммуникации. Закладывание модели взаимоотношений. Детское вранье. Страхи и фобии. Секреты от родителей. Кризис 7 лет. Застревание в этапах развития.
Развитие ребенка от 3-4 до 10-12 лет сильно отличается от того, что было до трех. Если раньше основной задачей было насыщение среды и информационного потока, то сейчас на первый план выходят совсем другие вопросы.
По сути, первые три года формировался плацдарм, мощность, для будущей реализации потенциала и способностей, а с 4 до 10 лет как раз и формируется личность человека, закладываются главные, формирующие, привычки и навыки, восприятие себя и своих возможностей, умение взаимодействовать с миром и найти в нем свое место.
Лекция 1. “Этапы развития 3-7 лет: открываем мир эмоций”
Лекция 2. “Этапы развития 7-12 лет” (+ подростковый кризис 13-18 лет)
БОНУС:

• БОЛЬШАЯ СВОДНАЯ ТАБЛИЦА РАЗВИТИЯ ПО ВОЗРАСТАМ 0-18+ (ключевые метрики развития, возрастные потребности мозга, инстинкты, главные задачи и самые критичные ошибки родителей на каждом этапе)
• ТАБЛИЦА СОЦИАЛИЗАЦИИ по этапам, с метриками и ключевыми признаками

Урок, относящийся ко всем возрастным этапам.
Здесь - ряд универсальных советов (для всех возрастных этапов), которые помогут ребенку качественно восстанавливаться и с удовольствием развиваться!

Темы: Зачем работать над собой и заботиться о себе. Отношение к Маме в семье, отношение мамы к себе. Инстинкты родителей. Травматичные установки.
Лекция 1. “Что маме нужно узнать о себе, чтобы все вокруг поменяли к ней отношение”
Мама - удивительное существо! У нее хватает любви, сил и заботы на всех, кроме.. себя самой!
Лекция 2. “Инстинкты и деструктивные установки”
Как ни странно, порой инстинкты накрывают родителей еще мощнее, чем детей, и даже неокортекс не поможет!))) Разбираемся, когда и почему это происходит (обращение к уставшей маме).

Темы: Определяем свой тип темперамента, восприятия информации и мира, анализируем приоритеты и состав жизни. Внутриличностные роли, транзактный анализ.
Лекция 1. “Путешествие к себе”
Здесь будет открытие за открытием: тестирования, типологии, схемы! Вооружитесь блокнотом и ручкой - записывать надо будет прямо по ходу лекции!))
Лекция 2. “Состав личности: ребенок, родитель, взрослый”
Разберемся, что такое "транзактный анализ", и как понимание его основ упростит родительство, сделает проще понимание жизни, понимание реакций других людей и себя.

Темы: Как быть родителем, который не кричит? Становимся супер-мамой изнутри. Как устроена, куда утекает и откуда наполняется энергия. Типы ресурса.
Бонус 1: Упражнения для формирования внутреннего источника ресурса
Лекция 1. “Ресурс мамы - источник счастья всей семьи”
Срываетесь на ребенка или мужа, принимаете неправильные решения, ставите неоправданные запреты или наоборот - сдаетесь и пускаете все на самотек, просто потому что "сил ваших больше нет"? По той же причине обычно отказываетесь от совместного времяпровождения или не проявляете ласку и любовь?
Устали? Не “вывозите”? Этот урок поможет вам понять, что с этим всем делать.
Лекция 2. “Ресурс ребенка - топливо для мозга и развития”
Садики, школы, развивашки, хоккей, бытовые конфликты, домашка… Как часто мы задумываемся о том, что не только мы, но и дети частенько “не вывозят” всего, что с ними происходит. Когда вы узнаете, к каким серьезным последствиям, и к какому застреванию в развитии это приводит, вы точно пересмотрите их уровень нагрузки.

Темы: Влияние отношений, ролей и иерархии в семье на личность ребенка. Роль отца. Стили воспитания. Чего не должны знать про вас дети.
Этот урок дает общее понимание взаимосвязей внутри семьи, чтобы вы могли, будто вынырнув, с другого масштаба, сверху (out of the box) увидеть, какие люди, процессы и взаимосвязи семьи влияют на становление личности каждого из детей.
Лекция 1. “Структура семьи. Стили воспитания. Иерархия.”
Лекция 2. “Роли в семье. Ошибочные шаблоны воспитания.”

Темы: Привязанность. Ориентация на родителя. Безусловная любовь. Противление.
Это - один из самых знаковых, ключевых уроков курса.
Здесь вы поймете, как именно строятся взаимоотношения с детьми и не только, из чего они состоят, как и зачем их укреплять и углублять.
Лекция 1. “Привязанность (понимание основных принципов)”
Что такое, на что влияет. Базовая, здоровая форма привязанности и нарушения.
Лекция 2. “Свойства и типы привязанностей”
6 уровней глубины привязанности. Психологические защиты.
Лекция 3. “Стили привязанности, приглашение к контакту”
У привязанности есть не только глубина, "качество", но и тип, так сказать, отношение к ней, свойства этой взаимосвязи.
Поняв, как все устроено, разбираемся, как активировать!:)
Лекция 4. “Безусловная любовь и принятие”
Язык принятия и неприятия. 5 языков любви.
Противление - полезный, но нелюбимый родителями инстинкт.

Темы: Отношение к истерикам. Орущий ребенок не равно плохая мать. Как хвалить, чтобы не навредить, и критиковать, чтобы воодушевлять. 4 инструмента коммуникации осознанных родителей: бери и делай.
Лекция 1. “Истерики и отношение к ним. Инструменты осознанных родителей”
А что, если истерик не существует? Меняем угол зрения!
Лекция 2. “Как правильно хвалить и критиковать ребенка?”
Оказывается даже похвалой можно так навредить ребенку, что это останется с ним на всю жизнь! Не говоря уже о критике..
Так как же правильно хвалить и критиковать? Все ответы, касающиеся этой темы, собраны в данном уроке.

Темы: Эмоции и чувства - понимать и направлять. Эмпатия. Гиперчувствительные дети.
Мы научимся понимать эмоции, управлять ими и освоим правила безопасного взаимодействия с эмоциями своих детей. А также узнаем, что случится, если мальчикам позволять плакать;)
Лекция 1. “Эмоции и эмпатия”
Лекция 2. “Правила взаимодействия с эмоциями ребенка”
Собираем все главные принципы эмоциональных контактов в один список, чтобы не упустить ключевые действия.

Темы: Неэффективные и деструктивные способы наказания детей: крики, изоляция, насилие.
Последствия и “результаты” физического насилия. Альтернативы битью. Управление агрессией мамы: конкретные инструкции. Схема агрессии.
Что такое агрессия - и у ребенка и у родителей? Как она устроена изнутри, откуда она берется, почему взрывается, и что с ней делать - узнаем из этого урока.
Лекция 1. НЕработающие наказания: крики, игнорирование, насилие
Всплески агрессии случаются и с нами, родителями, и с нашими детьми. Детские проявления эмоций или нежелаемое поведение вызывает у нас агрессию, которая принимает форму наказаний. Можно ли бить детей? Расставим точки над i!
Лекция 2. Устройство агрессии
Самая понятная схема на свете:)
Лекция 3. Работа с агрессией (и мамы и ребенка)

• Разберетесь, что делать маме, если:

1. вот-вот сорвется, 2. уже сорвалась, 3. превентивные меры

• Освоите пошаговый алгоритм избавления от вспышек агрессии
• Раз и навсегда ответите себе на вопросы о физических наказаниях детей
• Сможете распознавать признаки скорого эмоционального взрыва ребенка и действовать на опережение

Темы: Влияние общества на границы. Дом личности и заборы вокруг него. Социальные уровни. Телесные границы ребенка: научить понимать, ценить, защищать. Конфликты: польза, вред, умение пользоваться.
Лекция 1. “Выстраиваем внутренние и внешние границы себе и ребенку”
Лекция 2. “Конфликты - место столкновения границ”

Темы: Важность среды. Типы среды. Формирование самоорганизации.
Лекция 1. “Среда Vs ГЕНЕТИКА. Самоорганизация”

Темы: Естественные последствия. Принцип установления правил и запретов. 5 “почему”. Трансформация правил по возрастам. Компромиссы и логика родительской гибкости. Принцип цветовых зон.
Лекция 1. “Установление и поддержание правил семьи”

Темы: Дисциплина. Игровая деятельность. Строгость - не агрессия. Надо VS Хочу.
Лекция 1. “Наказания и мотивация”
Как сделать так, чтобы ребенок делал то, что нужно, да еще и с удовольствием?
Лекция 2. “Выбор. Формирование самостоятельности, ответственности и свободы”
Пошаговая инструкция-таблица, помогающая сформировать самостоятельность и ответственность у человека любого возраста.

Темы: Сила и роль привычки. Ритуалы - обыкновенное чудо. Фокус внимания. Причины нарушения поведения.
Лекция 1. “Ритуалы. Привычки. Установки”